EG: PRÁCTICA 4. CRITERIOS DE DISEÑOS DE MATERIALES DIDÁCTICOS Y SELECCIÓN DE RECURSOS PARA SU INCLUSIÓN EN MATERIALES Y CONTENIDOS LIBRES. REFLEXIÓN

Nos ha resultado una práctica bastante sencilla.

Desconiciamos que por usar imágenes de google que no tienen licencia creative commons estábamos incurriendo en la ilegalidad pero la verdad, es que nos ha costado encontrar imágenes que nos fueran útiles teniendo en cuenta el contexto de educación infantil.

Al final, hemos hecho una selección de las que hemos considerado más apropiadas pero aún así no nos gustan demasiado.

En la práctica 5, intentaremos utilizar las imágenes del mejor modo para sacar partido de ellas y que a los niños le resulten atractivas.

Creemos que es importante usar imágenes con licencia pero la diversidad de imágenes de ve bastante reducida desde nuestro punto de vista.

EG: PRÁCTICA 3. ESTUDIO DE CASOS SOBRE LA INTEGRACIÓN CURRICULAR EN EL AULA DE INFANTIL. REFLEXIÓN

Esta práctica nos ha permitido recordar las distintas clasificaciones de recursos que vimos en el tema 1, puesto que la hemos realizado un tiempo después de haber visto los contenidos en clase.

Con ello hemos podido autoevaluarnos ya que nos hemos dado cuenta que recordábamos las clasificaciones.

Está relacionada con la práctica 2 pero desde nuestro punto de vista es más aclaratoria porque clasificamos recursos de manera contextializada y por tanto es más fácil y más específica. Mientras que cuando clasificamos una lista de recursos aislados resulta más conplejo distinguirlos y por tanto menos específico.

EG: PRÁCTICA 5. ACTIVIDAD JCLIC

Os presentamos nuestro proyecto en jclic sobre las profesiones.
¡¡¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!!!

EG: PRÁCTICA 3. ESTUDIO DE CASOS SOBRE LA INTEGRACIÓN CURRICULAR EN EL AULA DE INFANTIL.

El caso práctico resuelto es el siguiente:

a)¿Qué tipos de recursos identificas en estas actividades desarrolladas por la profesora? Explica si son didácticos o de enseñanza e identifícalos bajo la clasificación de Blázquez.

Clasificación en recursos didácticos o de enseñanza:

Recursos de enseñanza:

- CD de las "tres mellizas en el espacio"

- Museo de la ciencia

- Fotografías, videos y secuencias de los planetas y las constelaciones

- Salón de actos del colegio

Recursos didácticos:

- Traje de astronauta

- Reproducción de los planetas y de un cohete

- Blog

- Foro “Profesores innovadores"

- Unidad didáctica” el espacio”

- Fichas

- Dibujo

- Aula plumier

Clasificación de Blázquez

Recursos experienciales directos

- Museo de la ciencia

- Reproducción de los planetas y de un cohete

- Traje de astronauta

Recursos estructurales o propios del ámbito escolar

- Aula plumier

- Salón de actos

Recursos simbólicos

- Blog (interactivo)

- Fotografías (material fijo no proyectable)

- Videos y secuencias de planetas y constelaciones(audiovisuales)

- Foro (interactivo)

- Unidad didáctica (material impreso)

- Fichas (material impreso)

- Dibujo (material fijo no proyectable)

- CD (audiovisual)

EG: PRÁCTICA 5. DISEÑO DE UN RECURSO MULTIMEDIA PARA EL AULA DE INFANTIL. REFLEXIÓN

Nuestro proyecto va destinado al 2º ciclo de educación infantil, concretamente al nivel de 5 años. El tema que hemos escogido son las profesiones. Vamos a trabajar algunas de ellas, relacionándolas con algún elemento característico para el desarrollo de la profesión.

Las imágenes para la realización de las diferentes actividades han sido seleccionadas de flickrcc. Se ha utilizado este recurso ya que las imágenes debían ser libres enlazándose así las prácticas 4 y 5.

Para la realización de las diferentes actividades hemos visualizado los tutoriales que nos han sido indicados.

Las 3 actividades diseñadas han sido las siguientes: un puzzle como actividad de identificación, una actividad de emparejamiento doble y como actividad libre hemos escogido una de memoria. A esto se le suma una pantalla inicial que presenta el tema y una pantalla final.

Desde nuestro punto de vista j.clic es un recurso muy útil para la etapa de infantil. Permite trabajar de manera interactiva con los niños a través de imágenes. Es una herramienta fácil de utilizar por lo que podemos decir que una de sus características es la usabilidad. Nosotras aprendimos a utilizar j.clic de modo autónomo ya que para la elaboración de la webquest utilizamos este recurso en gran parte de las actividades. Por el motivo anterior, nos ha resultado una práctica fácil. El único problema que se nos ha planteado ha sido enlazar el j.clic en el blog, pero finalmente lo hemos conseguido. Creemos que la decisión de la profesora de trabajar la práctica por grupos ha sido acertada ya que en nuestro caso nos hemos organizado bien el trabajo. Pensamos que el resultado es bueno pero somos conscientes de que siempre se puede mejorar.

EG: PRÁCTICA 2. ANÁLISIS DE MEDIOS Y SITUACIONES DIDÁCTICAS EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL

Esta práctica consta de dos actividades diferentes.

En la primera actividad realizamos una clasificación de varios recursos según Blázquez. Los recursos a calsificar fueron facilitados por la profesora. La práctica se realizó individualmente. Nos resultó muy aclaratoria puesto que durante la explicación teórica todo pareció quedar claro pero cuando hicimos la actividad surgieron dudas. Para aclararlas fueron comentadas con el resto de compañeras del grupo para saber cual era su opinión y resolverlas. Pensamos que siempre es adecuado apoyar la teoría con alguna actividad de tipo más práctico, cuando sea posible, ya que permite asentar de mejor manera los conceptos que se están tratando.

La segunda actividad que realizamos fue muy interesante, puesto que se trabaja con el cómic y consideramos que es un recurso muy adecuado para el aula de infantil. En ella planificamos una actividad en la que se introduce el cómic como recurso.

  Nos ha resultado muy gratificante porque no se nos hubiera ocurrido llevar el cómic al aula de infantil (siempre se recurre al cuento).

Con esta práctica no sólo hemos introducido el cómic, sino que también hemos desarrollado una actividad creativa en la que hemos incorporado las TICS y por ello sentimos satisfechas con nuestra labor.

EG: PRÁCTICA 4: CRITERIOS DE DISEÑOS DE MATERIALES DIDÁCTICOS Y SELECCIÓN DE RECURSOS PARA SU INCLUSIÓN EN MATERIALES Y CONTENIDOS LIBRES

El tema que hemos elegido para la realización del jclic son las profesiones. Por tanto, las imagenes que aparecen en nuestra dirección de delicious son profesiones. Además de éstas, aparecen imágenes de instrumentos que se relacionan fácilmente con las profesiones seleccionadas para realizar la actividad de asociación en la práctica 5.

A continuación, os enlazamos nuestra dirección de delicious.

EG: PRÁCTICA 7.DISEÑO DE UNA WEBQUEST EN EDUCACIÓN INFANTIL. ENLACE

Os presentamos nuestra webquest "Los 6 continentes del mundo" dirigida a los niños de 5 años. Se desarrollará en el último trimestre del curso y cuya finalidad es que los niños sean capaces de utilizar el ordenador de una manera didáctica aprendiendo la localización de sus continentes así como algunas de sus características.

EG: PRÁCTICA 7. DISEÑO DE UNA WEBQUEST EN EDUCACIÓN INFANTIL. REFLEXIÓN

Durante el proceso de la elaboración de nuestra Webquest LOS 6 CONTINENTES,hemos mejorado el uso del ordenador para nuestra futura labor docente. Nos ha resultado un trabajo muy costoso, por el desconocimiento en algunos casos de los programas que teniamos que utilizar para la creación de la misma, por lo que hemos tenido que dedicar mucho tiempo y esfuerzo. A pesar de todo los inconvenientes que nos han ido surgiendo durante el proceso de elaboración, creemos que resulta un recurso muy util para enseñar contenidos a nuestros futuros alumnos de Infantil de una manera más creativa y novedosa.